九O年代中期以來，工業先進國家對於勞動力必要具備的核心知識職能與技能職能(core knowledge/skill competencies)，大多已形成具有一般共識的結構化、系統化之體系典範與類目組合，並藉由在政府公共部門的方案以及在民間自辦的訓練計畫中付諸實施，以作為各該國家人力資本投資開發與升級進步的重要基礎建設事項。
行政院經建會九十三年六月完成之院頒「服務業發展綱領及行動方案」提列十二項國家前瞻性服務產業，勞動力發展署依決議應辦理「核心職能課程訓練」。爰準據訂定本項「共通核心職能課程」計畫。
本方案計畫之目的，乃為積極促進國家人力發展基礎建設，藉政府公共部門之主動規劃促進，以形成我國人力資本投資開發之有營養的土壤，強化國家優勢的社會資本，建構有特色的國家競爭力，啟發民間活力，落實普遍化的有魅力有競爭力的國家勞動力。
政府共通核心職能訓群組課目包含：動機職能課程（DC）、行為職能課程(BC)、知識職能課程(KC)，佳威企管核心職能講師具備3C共通核心職能課程講師資格，動機職能課程（DC）、行為職能課程(BC)、知識職能課程(KC)講師資格皆取得且核心職能積分高達七萬多積分，因此針對共通核心職能課程(動機職能課程類別)---工作願景與工作倫理課程介紹。
學習目標
促進理解瞭解自我職能性向，及當下所承擔工作職能的認識，掌握自我就業就職的絕對優勢條件與相對優勢地位，建構個人工作願景，規劃每一個人學習成長之職涯發展之規劃，同時學習認知「工作價值觀」與「職業倫理」的道德觀以及群體約束力，以提升個人的職場魅力與吸引力。
課程大綱
- 職個人優勢與職業性向之分析與瞭解
- 涯發展之規劃
- 自我工作願景之建立與設定
- 工作倫理與職場道德之認知與掌握
- 正面的職場人生觀之建立
課程講授
一、個人優勢與職業性向之分析與瞭解
－個人就職的絕對優勢與相對優勢
－對個人職業性向的認識
二、職涯發展之規劃
－個人職涯的可能成長空間與發展路徑
－個人學習成長之規劃
三、自我工作願景之建立與設定
－對當下工作職能之認識
－對長期工作發展的展望
－對工作未來性之量化觀念與評量方式之認識
四、工作倫理與職場道德之認知與掌握
－工作倫理與工作價值觀
－職場的道德觀與團體約束力
－人際關係與倫理規範
五、正面的職場人生觀之建立
－對短中長期未來展望的方式與角度
－如何調適心情與發展積極樂觀態度
－如何使自己成為有準備有魅力的職場人
資料來源:產業人才投資方案計畫網
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