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一位英文老師向班上同學說：「今天督學要來學校視察，指定要到我們班上來聽課，所以大家參考書要收好；同時上課時，大家要專心，也要踴躍舉手發言，表示大家都很聰明，有聽有懂！」

「可是，老師，要是我舉手，而你點名叫我起來回答，我卻答不出來，怎麼辦？不是很丟臉嗎？」

一男同學問道。「那還不簡單！你們知道答案的同學就舉『右手』，不知道答案的同學就舉『左手』，這樣老師就知道了！」

於是英文老師就要大家先來rehearsal（預演）一下！老師靈機一動，馬上問同學：「Rehearsal是什麼意思，知道的請舉手？」結果，全班男女同學都爭先恐後搶著舉手──全部都舉了「左手」！

當然，「歷史」應該是比較好拿分的，只要有讀書，成績就不會太難看。有一位歷史老師，在月考之後發下考卷，也宣布成績：「這一次班上同學都滿用功的，成績都不錯，只有李阿輝一個人不及格，38分！所以，也把我們全班的總平均拉下來了！」

「報告老師！」人高馬大的李阿輝舉手站起來說：「我因為出了車禍，請假住院，醫生說我有輕微的腦震盪，阿達瑪有點『控固力』，所以情有可原……」「噢，這樣子哦？」

歷史老師問道：「那你是什麼時候開始請假的？請多久？」「報告歷史老師！」李阿輝立正回答：「我是在『張騫通西域』的時候出車禍的，病好出院時，『對日抗戰』已經勝利了！」

話一說完，全班哄堂大笑，而歷史老師也微笑地點頭說：「嗯……不錯！還算有點概念，勉強讓你及格！」

其實，有些老師很風趣，頗受學生喜愛，也令學生一輩子印象深刻；但是幽默、風趣的老師並不多見。

依學理來說，「詼諧、幽默、風趣」都是一種「令人愉悅的人格特質」，也是「人際相互吸引」的重要因素之一；一個老師，如果表達能力好，說話又詼諧幽默，則必能拉近與學生之間的距離，展現其親和力，而產生歡愉的互動情境。

小幽默大智慧

每個人的工作壓力都很大，也常愁眉苦臉；但是在煩雜的生活中，我們可以多觀察、記錄四周的人，看看他們是如何「由憤怒轉為和諧」、「由悲苦轉為快樂」，且自娛娛人。

一個愁眉不展、面帶憂容的人，永遠悲觀、愁煩，但能夠「由憤轉諧、苦中作樂」的人，才是幽默高手。所以，我們應多學習如何取悅他人、逗笑別人，因為穆罕默德說：「能夠把同伴逗笑的人，就有資格上天堂！」 

資料來源:網路文章

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