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安藤直次是德川家康兒子紀州藩主賴宣的老師，他嚴厲地教誨年輕的賴宣，使他成為一國名君。

有一次，還沒有成為德川幕府首席閣老的土井利勝，到安藤直次處實習政務。利勝發現有很多人來請示直次，但直次對每個方案都只回答「行」或「不行」。

被回答「不行」的人，便換另一個方案請示他。有時直次甚至會一直回答「不行」，直到有他滿意的方案出現為止。

利勝感到很奇怪，便問直次說：「閣下為何只回答『不行』，而不指導他『該如何做』？我認為這樣，政事的推行會更順利。」

結果直次回答說：「你說的雖然沒錯，但是我已經老了，所以想要為國家培育人才。如果我一一地指導他們如何行事，他們難免惟馬首是瞻，只聽我的意見，一點也不肯動腦思考，這麼一來，哪能培育出真正的人才呢？」

利勝聽了這番話，非常欽佩他，便牢牢地記住這個教訓。

在用人或辦事時，有時因為部屬尚未熟悉而進行得不順利，無論是企劃案或意見，總有很多缺點，我們看在眼裡，難免會指示他「該怎麼做」，這是人之常情，而且有時也確實有這種需要，不然的話，至少也要告訴他正確的方向。

但是，如果過於仔細地指引，而且用命令的方式，難免部屬就會養成被動的心態，除非上司催他，否則他便動也不動。這麼一來，如何能培育出真正的人才？而且也無法成事。

因此，最重要的是，部屬自己要竭盡心思，努力實行，自動自發。有了這種自主性，才能成事，並且使自己成為有用的人。

所以說身為領導者，最重要的是要激發人們的自主性，千萬不可養成部屬們惟命是從的習性。

資料來源:網路文章

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