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有一天，上生物實驗課，老師把全班同學，依座位次序分成十二個人一組，結果有一位同學要求調換到別組去，因為他很討厭同組中的某一個人，老師並沒有為難他，就答應讓他換了組。

只是順口問了他：「其他的組員你也都討厭嗎？」學生回答說：「不會啊！都蠻喜歡的。」老師納悶地問：「那你所討厭的這個人，在你生命中重不重要？」這位學生回答說：「重要個鬼啦！討厭死他了！」

此時，老師藉機會向這位同學說：「十個好朋友留不住你，你卻為了他一個人而離開？你說這個人，重不重要呢？如果在生命裡的重量沒那麼重的話，你又為什麼要這麼在乎他呢？與其為了一個不重要的人離開，還不如為了十個喜歡你，而你也喜歡的朋友們留下來！」

接著，老師又舉一個例子向這位同學說明：「你知道珍珠是怎麼來的嗎？因為有一粒沙子，突然掉進蚌的殼內，蚌覺得非常不舒服，但是又無力把沙子吐出去，這時蚌面臨兩種選擇：一種是抱怨，讓自己的日子很不好過；另一種是想辦法把這粒沙子同化，使它跟自己和平共處。

於是蚌選擇不做無益的抱怨，它開始分出一部分的營養，將沙子包裹起來。當沙子的外表裹上蚌的成分時，蚌就覺得它是自己的一部分，不再是異物了。

如此，日積月累，沙子裡上的蚌成分越多，蚌就越把它當作自己，就越能心平氣和地和沙子相處。

蚌並沒有大腦，它是無脊椎動物，在演化的層次上很低，但是連一個沒有大腦的低等動物，都知道要想辦法去適應一個自己無法改變的環境。

把一個令自己不愉快的異己，轉變為自身的一部分，人的智慧怎麼會連蚌都不如呢？」

資料來源:網路文章

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