有一天,上生物實驗課,老師把全班同學,依座位次序分成十二個人一組,結果有一位同學要求調換到別組去,因為他很討厭同組中的某一個人,老師並沒有為難他,就答應讓他換了組。
只是順口問了他:「其他的組員你也都討厭嗎?」學生回答說:「不會啊!都蠻喜歡的。」老師納悶地問:「那你所討厭的這個人,在你生命中重不重要?」這位學生回答說:「重要個鬼啦!討厭死他了!」
此時,老師藉機會向這位同學說:「十個好朋友留不住你,你卻為了他一個人而離開?你說這個人,重不重要呢?如果在生命裡的重量沒那麼重的話,你又為什麼要這麼在乎他呢?與其為了一個不重要的人離開,還不如為了十個喜歡你,而你也喜歡的朋友們留下來!」
接著,老師又舉一個例子向這位同學說明:「你知道珍珠是怎麼來的嗎?因為有一粒沙子,突然掉進蚌的殼內,蚌覺得非常不舒服,但是又無力把沙子吐出去,這時蚌面臨兩種選擇:一種是抱怨,讓自己的日子很不好過;另一種是想辦法把這粒沙子同化,使它跟自己和平共處。
於是蚌選擇不做無益的抱怨,它開始分出一部分的營養,將沙子包裹起來。當沙子的外表裹上蚌的成分時,蚌就覺得它是自己的一部分,不再是異物了。
如此,日積月累,沙子裡上的蚌成分越多,蚌就越把它當作自己,就越能心平氣和地和沙子相處。
蚌並沒有大腦,它是無脊椎動物,在演化的層次上很低,但是連一個沒有大腦的低等動物,都知道要想辦法去適應一個自己無法改變的環境。
把一個令自己不愉快的異己,轉變為自身的一部分,人的智慧怎麼會連蚌都不如呢?」
資料來源:網路文章
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