忙碌的業務生活,每天投入準備提案,處理客戶抱怨,對內溝通,文書處理甚至社交應酬。日復一日,投入職場一段時間後回過頭來看自己,卻發現能力似乎沒有隨著時間而成長。

 

因為工作太過繁瑣,別說想要下班後進修,就連面對企業內提供的教育訓練,也是有一搭沒一搭的在學習…

 

相信以上是多數業務工作者共同的心聲。不過我發現,業務的工作就是與人接觸,在那些應對進退之中,就充滿了值得學習的經驗。

 

因此,想要讓自己的能力一天比一天進步,累積更多的實戰技巧,不一定非要進修哪些課程,只要在每天拜訪客戶後,完成3個動作,一段時間後就會發現做起事來更得心應手。

 

  1. 自我回顧:

今天的拜訪,有哪些新的學習?哪些要改善?

每次拜訪客戶後問自己:今天的拜訪行程有沒有達成原先設定的目標?有沒有新的學習?有沒有什麼事情是自己還沒弄清楚的?有什麼可以當作話題,下一次繼續延續談的?

 

快速在自己腦袋中瀏覽一下,並用一個自己習慣的方式記錄下這些反思。你可以寫在固定的筆記本中,或是用日誌本記錄,簡單寫下發現了什麼,學習到什麼,下一步打算如何改進或延續。

 

另外,也建議你藉此邀請主管或有經驗的前輩當作導師。當自己累積一定數量的心得筆記後,花一些時間面對面請教,分享其中的領悟,再對方給予職場建議,讓自己的思考更全面性,擴大自己的工作視野,還能順帶聽到對個人工作方式的建言,算是一舉二得的好方法。

 

  1. 訊息回覆:

客戶拜訪中的決議,在會後盡快寄信解答

 

這個部分是指即時回覆訊息給客戶或是合作夥伴。例如上午拜訪客戶時,部分出貨價格未確認,經過內部確認後,決議如下…。

 

有些議題,就算當下還沒有方法可解決,也不要閃躲誠實告訴客戶,方能取得信任,再爭取時間處理。

 

即時回覆的用意是,逼著自己盡速解決客戶的疑難雜症,讓對方可以安心,下次拜訪時也能減少衝突,不再抱怨你都不解決一些事情。

 

更深一層的意義是訓練自己快速找資源、下決策,同時又能教育客戶:我都這樣做,也請您也以一樣的標準來配合,成為一個好的循環溝通,為自己打造有效率的合作夥伴。

 

  1. 進度回報:

讓主管掌握專案進展,學習向上管理

 

每個主管的領導風格不同,做事節奏、要求和可接受的回報方式也不一樣,有人偏好透過即時通訊軟體溝通,亦有人習慣面對面快速回報,無論是哪一種,你都能在要求自己回報進度的時候,學著摸清楚主管脾氣,並將自己塑造一個積極主動的形象。

 

未來在爭取資源和授權時,這些日常經營就能幫到你。但也請切記,不要企圖操弄資訊落差,或是以多報少來塘塞,縱使一時可以度過,但總有一天會東窗事發。

 

這3個動作可以彈性調整順序,無須僵化照順序來,最重要是讓自己成為資訊整合平台,快速,即時,有品質。

 

搭配工作上的專案任務直接累積經驗值,輔以有紀律的紀錄工作心得,相信你一定能夠在職場上發光發熱。

 

資料來源:網路文章

 

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優利資源整合股份有限公司為改善目前市場之紊亂,進而結合各項人資企業之各項專業,推出資源整合方案,替企業客戶打造更專業的作業流程,進而企業得以確保永續經營,在如此競爭的大環境中要生存,唯有不斷的創新、滿足顧客需求、提升核心競爭力;整合各項委外業務就交給秉持之專業精神─優利公司,為企業提供在人力資源上的需求並以專業、品質及速度,整合外部資源,形成利潤共享的體系。

為了提升人員面對未來挑戰可以保持正向能量積極提升自我,因此邀請佳威企管激勵講師擔任自我激勵與潛能發展訓練課程講師。

自我激勵講師藉由自我人格特質分析讓學員找出自己的優勢強項,並透過如何設定有效的目標挑戰自我,當設定目標後常會預見的是周遭人員懷疑的眼光與不認同,所以可能會讓自己產生挫折感。

因此自我激勵講師教導如何運用自我潛能有效達成目標、如何運用自我激勵突破現有的瓶頸,面對可能產生的問題、困難點透過自我心態、能力的調整有效排除障礙與外在干擾。

透過自我激勵與潛能發展案例研討與自我激勵與潛能發展實務演練,逐步帶領學員從了解自我、分析自我特質、學習運用正面能量激勵、運用潛意識發展自我潛能,讓學員可以在生活中應用創造自己美好的未來。

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窮人埋怨:世界太不公平了..要讓富人也窮!有個窮人,因為吃不飽穿不暖,而在佛祖面前痛哭流涕,訴說生活的艱苦,天天幹活累的半死卻掙不來幾個錢。

 

哭了半晌他突然開始埋怨道:「這個社會太不公平了,為什麼富人天天悠閑自在,而窮人就應該天天吃苦受累?」佛祖微笑的問:「要怎樣妳才覺得公平哪?

 

窮人急忙說道:「要讓富人和我一樣窮,幹一樣的活,如果富人還是富人我就不再埋怨了。」佛祖點頭道:「好吧!

 

說完~佛祖把一位富人變成了和窮人一樣窮的人。並各給了他們一家一座山,每天挖出來的煤當天可以賣掉買食物,限期一個月之內挖光煤山。

 

窮人和富人一起開挖,窮人平常幹慣了粗活,挖煤這活對他就是小菜一碟,很快他挖了一車煤,拉去集市上賣了錢,用這些錢他全買了好吃的,拿回家給老婆孩子解饞。

 

富人平時沒幹過重活,挖一會停一會,還累的滿頭大汗。到了傍晚才勉強挖了一車拉到集市上買,換來的錢他只買了幾個硬饅頭,其餘的錢都留了起來。

 

第二天窮人早早起來開始挖煤,富人卻去逛集市。不一會帶回倆個窮人來,這兩個窮人膀大腰圓,他們二話沒說就開始給富人挖煤,而富人站在旁邊指手畫腳的監督著。

 

只一上午的功夫富人就指揮兩個窮人挖出了幾車煤去,富人把煤賣了又雇了幾個苦力,一天下來,他除了給工人開工錢,剩下的錢還比窮人賺的錢多幾倍。

 

一個月很快過去了,窮人只挖了煤山的一角,每天賺來的錢都買了好吃好喝,基本沒有剩餘。

 

而富人早就指揮工人挖光了煤山,賺了不少的錢,他用這些錢投資做起了買賣,很快又成了富人。結果可想而知,窮人再也不抱怨了。

 

原來 成功的關鍵...不在於你能做多少事,而在於你能借用 多少人的力去做多少事!

 

資料來源:網路文章

 

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松讚實業股份有限公司創立於1986年,公司主要於CNC精密零組件制造加工,如引擎,氣缸,曲軸箱,運動器材,腳踏車精密零件等產品,目前以加工機車零件及腳踏車零件(曲柄、齒盤)為主力。

1999年11月由台灣松讚實業股份有限公司投資創立東莞毅昌機電有限公司,於東莞設立大陸廠,廠房面積30,000m2,主要專門CNC精密加工,現有CNC機台總數超過160台,三次元檢驗儀器6台及其他精密測量及檢驗手段,生產制造鋁鎂合金產品外殼,電腦零配件,高級腳踏車配件等產品),另外精於小型引擎研發及製作加工,擁有OEM/ODM業務能力.由台灣直接轉移十多年的加工技術,加上龐大的CNC精密加工中心,完整的配套廠商及經驗豐富的技術,管理人員,能提供客戶品質優良、穩定、交期準確的服務。

此次為了讓業務主管同仁、品管主管同仁面對國外客戶可以展現適宜的禮儀應對、提供更優質的服務水準,因此邀請佳威企管國際禮儀講師教授國際禮儀實務訓練課程。

世界已是地球村,當國際客戶往返越來越頻繁,如何展現國際禮儀成為人與人、國與國間相互往來的尊重表現;尤其當國外客戶來電或來訪時,公司應對人員要如何接待並保持良好互動,除了語言尚可運用遵循一些共同的禮節規範,以在平等/親切的環境中讓客戶賓至如歸。

什麼是國際禮儀呢?其實國際禮儀即是國際社會人們日常生活相互往來所通用之禮儀,所以我們與接待對象進行互動中避免引起無謂的誤會與招致不必要的困擾,更需要通曉如何應對進退做好應有的禮儀。

所謂禮多人不怪、禮缺人說壞,國際禮儀講師提出我們常常會將隨便當作雙方親密的方式,但是面對貴賓、來賓、訪客沒有注重禮儀就很容易讓對方覺得我們沒有水準,在禮儀當中也需要考量彼此尊卑、職務、個人/團體、主從關係依據不同的腳色需要有不同的應對禮儀。

因此國際禮儀講師針對男士/女士服裝儀容儀態禮儀、外國賓客電話接聽/撥打禮儀、客戶來訪通知/名片交換/接待/應對禮儀、客戶行走/上下樓梯/進出電梯禮儀、招待用餐中餐禮儀/西餐禮儀說明、客戶離開時之送行禮儀說明一一向學員說明並提出禮儀關鍵重點。

國際禮儀講授過程中國際禮儀講師也讓學員練習如何在適當的時機中展現應對禮儀方式,讓學員在面對來賓時可以展現優雅氣質,也能讓雙方相處氣氛愉快。

 

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人是環境的產物,孩子是父母的寫照。家庭對孩子十分重要,耳濡目染、潛移默化,父母如果不成長,怎麼去陪伴一個茁壯成長的孩子?

 

對子女發脾氣,會壞了孩子的性靈,讓他愈加愚笨福薄,還會讓他得頭痛病等各種病。

 

父母親注意不要對小孩發脾氣,生氣上火。不要用脾氣管孩子,你一用脾氣管孩子,你的氣火就跑到孩子的頭上,壞了孩子的性靈,在孩子的頭上加了一個緊箍咒,生一次氣上一回火,就加一回緊箍咒。

 

日積月累,緊箍咒越來越多,虛的緊箍咒就變成了孩子實實在在的頭痛病,做父母的年齡大了就會下肢腿腳痛,既害了孩子又害了自己,孩子性靈被牢牢的禁錮了損壞了,智慧無所從來,越想讓他學習好,他的學習會越來越不好,與家長的期望越來越背道而馳。

 

這都是用脾氣管孩子的結果。君子行有不得反求諸己,要改正自己,改自己的性格,你變孩子就變。

 

“兒孫不用管,全憑德性感”。這是有深刻道理的,要改變我們生氣發火的脾氣秉性。對孩子要採取“率性”的教育辦法,率是統帥,把孩子的性往好的方面引導,要經常找孩子的優點肯定孩子閃光的地方,多鼓勵孩子。在表揚的同時,勸化引導孩子改正不良的習慣嗜好,幫助孩子打開性靈的寶藏。

 

大家可以去觀察,衝子女發脾氣的父母,他的子女不但重要考試不順利,工作不順利,姻緣不順利,各種打壓挫折一個接一個,福分非常薄!

 

為什麼呢?自己發脾氣一次,毀滅一百個大劫以來的善業,所以沒有福可享,子女沒福給自己享。

 

而父母粗暴,子女就也會沖父母發脾氣,這下子女因為抵觸頂撞親長,自己的各種福也都沒有了。

 

1. 如果孩子喜歡譴責別人,是因為平時我們對他批評過多。

2. 如果孩子凡事喜歡抱怨,是因為我們總是挑剔他。

3. 如果孩子喜歡對抗,是因為我們對他有敵意和強制。

4. 如果孩子不夠善良,是因為我們是一個缺少同情心的人。

5. 如果孩子膽小、羞怯,是因為他經常被嘲弄、辱駡。

6. 如果孩子不跟我們說心裡話,是因為我們捉孩子的話,翻老賬。

7. 如果孩子不辨是非,是因為我們專制,沒有給孩子自主和思考的機會。

8. 如果孩子很自卑,是因為我們對孩子總是失望,不能耐心鼓勵。

9. 如果孩子嫉妒、敏感、怕受傷,是因為我們的家庭沒有寬容和溫暖。

10. 如果孩子不喜歡自己,是因為我們對他缺少接納、認可和尊重。

11. 如果孩子不上進,不努力,是因為我們對他要求過高他做不到。

12. 如果孩子很自私,是因為我們對他太溺愛,要什麼給什麼。

13. 如果孩子不懂父母的苦心,是因為我們沒有教會他理解別人。

 

14. 如果孩子退縮、逃避,是因為遭到了我們的輕視和打擊。

15. 如果孩子懶惰和依賴,是因為我們替孩子做的事和決定太多。

 

願天下的父母都能從學會愛自己開始,用一顆平等、尊重、欣賞和接納的心和孩子溝通,陪伴孩子健康快樂的成長!

 

資料來源:網路文章

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臺北市立大學於2013年8月1日正式成立,由臺北市立教育大學及臺北市立體育學院合併而成之綜合性大學。

 

臺北市立大學融合兩校(臺北市立教育大學與臺北市立體育學院)原有優良傳統,在原有師資培育的優良傳統下,營造成一所「師資培育典範大學」;植基於培育績優運動競技選手之優勢,打造成一所「奪金選手重鎮大學」;更基於學校在人文藝術、科學教育、運動休閒的專業,以及臺北市政府未來對市政管理與發展人才之需求,建設為一所「都會特色創新大學」。

 

此外,更以「教學卓越、研究精進、國際化、產學合作、社區服務」為五大發展主軸,積極推動校務發展新方向,成為具有規模和競爭力之國內外知名都會大學。

 

臺北市立大學博愛校區為了協助學生了解企業文化,擁有正確企業文化與工作觀念,因此邀請佳威企管企業倫理講師團隊教授企業文化建構管理課程。

 

企業文化是企業經營的重要核心價值,一家企業沒有優質的企業文化很容易給外界不好的觀感也容易讓企業員工產生偏差的價值觀。

 

企業管理講師說明什麼是企業文化、企業文化的組成並讓企業同仁分組討論公司有哪些企業文化?透過各組學員的分享讓同仁更加體認公司具備哪些企業文化也透過企業文化實務案例分享讓同仁更認同公司企業文化的存在目的。

 

有優質的企業文化更需要有優質的企業員工共同維持,在工作職場上工作倫理是每個職場工作者必備的職場態度,工作倫理並不僅僅止於理論更需要實踐,從工作倫理道德、工作倫理展現應用讓學員思考如何實踐職場企業倫理與省思自己在倫理上的缺失。

 

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1998年,億貝(eBay)公司創始人皮埃爾·歐米迪亞(Pierre Omidyar,1967)想挑選一位優秀的CEO,公司為他列出了一個50人的候選名單,經過幾番斟酌後,這份名單里只剩下5個人,這5個人都十分優秀,都有多年在大公司的工作經驗。一時間,皮埃爾無法定奪。

 

 

他突然想到了一個辦法。按照五個人簡歷上的電子郵件地址,他給每人發了一封電子郵件。不到一個小時,其中一位便給他回了郵件,上面寫著:「請給我您的電話。」他把自己的電話寫在郵件中發了過去。

 

不一會,他的電話響了,裡面傳來一個溫柔的聲音,對他說:「請問有什麼我可以幫助的嗎?」那一刻,他欣喜萬分,直接亮明身份,並盛情邀請她擔任公司CEO,她欣然同意。

 

其他四人怎麼也想不明白自己為什麼落選,便通過各種渠道打探失敗原因,最終,還是皮埃爾給出了解釋,他說:「因為那封電子郵件。

 

它的內容是『我是你的一個客戶,我的衛生間漏水,能幫我嗎?』結果只有她給我回了郵件。所以,我選擇了她。」

 

這個解釋,聽起來非常滑稽可笑,四個人都對此嗤之以鼻,均說看到了郵件,但都直接刪除了,還強調他們是每日忙得不可開交的公司高層人員,每天的工作都忙不完,這些雞毛蒜皮的小事並不是他們管的事。

 

公司人員也感覺皮埃爾的選擇有些魯莽,勸他再考慮一下。可皮埃爾意志很堅定,他說:「目前,我們公司最緊迫的任務,是讓更多的客戶了解我們、擴展我們的品牌。她能這樣對待一個客戶,正是我們需要的人。」

 

事實證明,皮埃爾的選擇十分正確。她上任後,大力倡導平等理念,在不大的辦公室中工作,看起來與雇員並無區別,她每天都會在午休或是下班的時候,親自閱讀一百多封億貝用戶電子郵件,幫助客戶解決各種問題。她每月都要召集客戶徵集對公司各種意見建議,並大刀闊斧地進行改革……

 

半年後,億貝公司在華爾街上市,幾年後,用戶平台由她上任時的幾千戶,急速發展至1.5億,單在美國本土,就有超過50萬人全職「泡」在億貝上謀生。

 

到她離開時,億貝已成長為一家擁有1.5萬名員工、年營業額80億美元的企業,並作為全球最大的在線電子商務網站躋身《財富》雜誌世界500強企業。她叫梅格·惠特曼(Meg Whitman,1958),現任惠普(hp)總裁兼CEO,被譽為惠普的救贖者。

 

資料來源:網路文章

 

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面對國際經濟競爭的挑戰。除了提升技術、增加投資外,必須不斷提升勞工知能及生活素質。為求勞工朋友工作之餘有適當的場所可以從事研習、交誼而達到教育訓練、休閒育樂之目的。

由屏東縣政府籌建用地面積1.67公頃、建物面積6265平方公尺,建築物地下室一樓,地上一、二、三樓暨四樓正面結構體之勞工育樂中心 (一樓為勞工處辦公大樓) 於85年10月4日正式落成啟用。

佳威企管自我激勵講師此次至屏東育樂中心教授自我激勵與潛能發展課程,期許藉由此門課程提升學員面對未來挑戰可以保持正向能量積極提升自我。

自我激勵講師藉由自我人格特質分析讓學員找出自己的優勢強項,並透過如何設定有效的目標挑戰自我,當設定目標後常會預見的是周遭人員懷疑的眼光與不認同,所以可能會讓自己產生挫折感。

因此自我激勵講師教導如何運用自我潛能有效達成目標、如何運用自我激勵突破現有的瓶頸,面對可能產生的問題、困難點透過自我心態、能力的調整有效排除障礙與外在干擾。

透過自我激勵與潛能發展案例研討與自我激勵與潛能發展實務演練,逐步帶領學員從了解自我、分析自我特質、學習運用正面能量激勵、運用潛意識發展自我潛能,讓學員可以在生活中應用創造自己美好的未來。

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張三和李四兩個人吃葡萄。吃著吃著,張三就發現了一個有趣的現象,饒有興趣的對李四說:「我們倆性格相差很大呀。」

 

李四不明白:「何以見得呢?」

 

張三指著面前的葡萄說:「從吃葡萄的方式上能看出來:每次我都摘最大的吃;而你,每次都摘最小的吃」。

 

李四瞅瞅桌上,果然,張三吃的時候,都是揀最大葡萄的吃。而李四,都是揀最小葡萄的吃。

 

李四說:「這叫個性?」

 

張三說:「瞧我,每次吃的都是最好的一顆葡萄。而你,每次都是吃最差的一顆葡萄。看來,你不懂享受生活啊。」

 

李四笑了:「是嗎?我看真正不懂的享受生活的是你。不錯,每次你吃到的都是最好的一顆葡萄,可是反過來想想,你吃的葡萄越來越酸,直到最後吃不下去了,心情就越來越糟糕。而我吃的葡萄越來越甜,心情也會越來越好的。」

 

張三說:「你說的是分吃葡萄的情景。假如我們合吃葡萄,我不就佔大便宜了?」

 

李四笑著嘆了口氣說:「這樣更顯出你的可悲啊,有了這一次,誰還會跟你合吃葡萄呢?你整天抱怨自己缺少朋友,卻不知道這正是最根本的原因!」

 

人生中,甜葡萄就像是好運平順的生活,酸葡萄就是生活讓人厭煩的鎖事。

 

職場中,甜葡萄就是簡單易做的工作,酸葡萄當然就是吃力不討好的差事。

 

交友中,甜葡萄就像是吃喝玩樂,酸葡萄就如相互幫忙。

 

若一個人只挑甜葡萄來吃,那相對的久而久之就會讓週邊的同事、朋友所厭惡,長久下來生活圈將愈來愈小,最後變的孤立。

 

資料來源:網路文章

 

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愛派司生技股份有限公司致力於研發並生產優良的醫療器材,愛派司的產品線相當完整,包含骨科固定、骨科矯正、及骨頭和軟組織再生所需要的器材、植入物和生物材料。

 

愛派司生技股份有限公司將是未來外科醫療器材的領導者。在不斷的開發更好的產品下,保證產品的高品質與不斷的創新與研發,在市場上奠定了優良的基礎,目標是提供病患最安全、最先進的植入物、器材以及相關科技,以確保安全可靠的手術步驟,使病人快速的痊癒和手術後無病痛的人生。

 

愛派司生技股份有限公司的英文為APLUS,它的中文則代表不斷的創新從事研究、開發、臨床測試與調查和致力於骨折以及相關疾病治療的教育。

 

愛派司生技股份有限公司在每一樣新產品上市之前,都有臨床研究報告可以證明產品的性能和品質。因為愛派司對新器材和新植入物的細心、謹慎與堅持。

 

為了培育業務銷售同仁擁有正確積極的業務銷售心態與溝通應對說服技巧,因此邀請佳威企管業務激勵講師教授業務人員自我激勵與溝通說服應用培訓課程。

 

業務是與人接觸頻繁的工作,這個工作所接觸的人可說是五花八門,當面對各式各樣的人如何進行溝通、如何獲得別人認同與簽下訂單,對自己要有信心是很重要的。

 

自我信心的建立來自於肯定自我、專業培養與建立正確心態,當遇到挫折,尤其是持續的挫折時常會讓人開始懷疑自己的能力與否定自己,所以更需要自我激勵,

 

業務銷售講師提出天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能來激勵業務人員,若要成功就需比別人更多面對苦難。

 

後續說明講解成功VS 失敗,從日常工作中建立職場成功心態/行為,了解顧客特質與思維模式類型,溝通應用技巧---傾聽/詢問技巧解析,溝通說服技巧---DESC 溝通說服技巧解析,如何有效運用自我激勵突破瓶頸達成目標。

 

並透過業務運作實務案例分享與情境模擬幫助學員面對挫折時可以調整自我心態與作為,並運用溝通應對與說服技巧讓自己可以面對客戶有效取得訂單,成為客戶認同的業務銷售高手。

 

 

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林肯在競選總統前夕,他在參議院演說時,遭到一個參議員的羞辱,參議員說:「林肯先生,在你開始演講之前,我希望你記住自己是個鞋匠的兒子。」

 

「我非常感謝你使我記起了我的父親,他已經過世了,我一定記住你的忠告,我知道我做總統無法像我父親做鞋匠那樣做得好。…….」林肯誠懇地說,令這位參議員無言以對。

 

他轉過頭來,對那個傲慢的議員說:「據我所知,我的父親以前也為你的家人做過鞋子,如果你的鞋子不合腳,我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠,但我從小就跟我的父親學會了做鞋子的技術。」

 

然後,他又對所有的參議員說:「對參議院的任何人都一樣,如果你們穿的那雙鞋是我父親做的,而他們需要修理或改善,我一定盡可能的幫忙。但有一點可以肯定,我父親的手藝是無人能比的。」說到這裡,所有的嘲笑化作了真誠的掌聲。

 

有人批評林肯總統對待政敵的態度:「你為什麼試圖讓他們變成朋友呢?你應該想辦法打擊他們,消滅他們才對。」

 

「我們難道不是在消滅政敵嗎?當我們成為朋友時,政敵就不存在了。」林肯總統溫和地說。

 

林肯,兩度被選為美國總統,這就是林肯總統消滅政敵的方法,將敵人變成朋友。

 

今天在以他名字命名的紀念館的牆壁上刻著的是這樣的一段話:「對任何人不懷惡意;對一切人寬大仁愛;堅持正義​​,因為神使我們懂得正義;讓我們繼續努力去完成我們正在從事的事業;包紮我們國家的傷口。」

 

資料來源:網路文章

 

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臺北市立大學於201381日正式成立,由臺北市立教育大學及臺北市立體育學院合併而成之綜合性大學。

 

臺北市立大學融合兩校(臺北市立教育大學與臺北市立體育學院)原有優良傳統,在原有師資培育的優良傳統下,營造成一所「師資培育典範大學」;植基於培育績優運動競技選手之優勢,打造成一所「奪金選手重鎮大學」;更基於學校在人文藝術、科學教育、運動休閒的專業,以及臺北市政府未來對市政管理與發展人才之需求,建設為一所「都會特色創新大學」。

 

臺北市立大學天母校區為了提升學員時間管理能力,因此邀請佳威企管時間管理講師教授如何運用時間管理提升自我價值訓練課程。

 

面對目前不論是學校或是職場節奏快、工作壓力大,不懂得運用時間管理就很容易常會被時間追著跑陷入盲、茫、忙的地步。

 

時間管理講師藉由我的時間怎麼消失了?讓學員了解自己常犯的時間管理缺失,後續說明時間管理的分配與應用先後順序分類、個人時間規劃模式、時間開源節流應用基礎思維改善進行時間規畫安排缺失檢討與時間改善措施。

 

藉由時間管理講師深入淺出的解說時間運用技巧、時間應用案例分享,讓學員可以更有效地運用時間管理技巧掌控自己時間,提升作業績效,完成自己夢想外同時達到生活與工作之間的平衡。

 

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生命的10%是由我們的~際遇所組成餘下的90%則由我們的~反應而決定。

 

這意味著什麼?我們無法掌握的那10%,有可能是:因為汽車拋錨、航班誤點,或人為疏失而延誤自己的行程。

 

但你可以決定餘下的90%,為什麼呢?憑你的反應。

 

你不能控制交通標誌,紅綠燈~轉紅,但你能夠控制你的反應,別讓他人愚弄你,你能夠控制你的反應。

 

『舉個例子』

今天早上和家人吃早餐時,女兒不小心,把咖啡潑倒在你的襯衫上,這是你無法控制的情況,下一步將如何?則由你的反應而決定。

 

你狠很的臭罵女兒一頓,令她陷於痛苦之中,然後你又把怨氣~洩在太太身上,責難她把咖啡~放在桌邊,接踵而來的是一場短暫的罵戰!

 

你生氣的上樓~~更換你的襯衫,你下樓;發現你的女兒~~正在哭著吃早餐,並趕著去學校;結果,她錯過了巴士。

 

你的太太趕著上班,你匆忙的開車~~送女兒去學校。

 

抵達學校時,已經遲到十五分鐘,你的女兒~沒有跟你道別;便已跑進學校。

 

因為你上班已經快遲到了;你以時速八十里的車速,在一條限速六十公里的道路上~~前進。

 

你付了一千八百元~道路罰款,你到達公司~已是九點二十分了,這時你竟然發現~你忘了帶公事包。

 

這是非常糟糕的一天,而你感到每況愈下,你開始渴望回家。

 

當你下班回家,你感到~你與太太女兒的關係出現了微小的裂痕,為什麼?一切皆由你今天早上的反應而起的。

 

為何你會有如此糟糕的一天?

 

 

(A)是咖啡所造成的嗎?

(B)是你的女兒所造成的嗎?

(C)是你的太太所造成的嗎?

(D)是你所造成的嗎?

 

答案是︰(D)

 

你無法控制女兒打翻咖啡一事,但你在緊接那五秒內的…反應,讓霉運~開始發生,是你改寫命運的結局。

 

咖啡翻倒在你身上,你的女兒幾乎要哭了,但你溫柔的說︰「親愛的~這並算什麼,但你下次得小心一點了。」

 

你拿起毛巾便上樓去…

 

在你更衣完畢,並拿起你的公事包後,你下樓去,望出窗外~你看到你的孩子正在巴士上,她回頭~並向你揮手。

 

你早了五分鐘~到達公司,並親切的與你的同事~打招呼,你的上司,亦對你新的一天~給予正面的評價。

 

看到兩者的分別嗎?

 

兩個不同的情景,由同樣一個開頭所引起;但結局完全兩樣,為什麼?皆因你的反應而造成。

 

你或許真的~無法掌控10%的際遇,但剩下的90%~則可以由你的反應而定。

 

資料來源:網路文章

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標準檢驗局係依據經濟部組織法成立之國家最高商品檢驗機關隸屬經濟部,主要任務為國家標準編修以配合經建計畫、工業政策執行商品檢驗,以提高產品之國際競爭力及保障消費者權益;推行國際標準品質保證制度及環境管理系統,以提升我國品質保證及環境管理水準;辦理全國度量衡標準之劃一及實施及其他檢(試)驗服務。

凡經經濟部公告為應施檢驗之品目,須經本局檢驗合格,始得輸出、輸入或在國內市場陳列銷售,標準檢驗局各分局包含:臺北總局、基隆分局、新竹分局、臺中分局、臺南分局、高雄分局與花蓮分局。

經濟部標檢局新竹分局為了提升與拉近顧客關係,因此邀請佳威企管顧客關係講師教授運用E化拉近顧客關係培訓課程。

顧客關係講師說明社交關係演進Messenger/Line/Facebook/Instagram,世界社群網路軟體如何決定我們E化客戶關係方向、創意思考E化社群關係、如何經營社群關係,有效推行政策(虛擬環境服務/E化之後的創新想法…FB/微電影/LINE/部落格)。

除了E化協助拉近顧客距離更透過實體互動接觸做好顧客關係,引導客戶說故事找出關鍵要點,並透過如何傾聽確認顧客內心想法,延續顧客關係拉近彼此距離,能熟練對客戶寒暄就能敲開客戶心防,表達魅力有效的五秒鐘待客術,有效提昇客戶滿意服務。

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一隻蜜蜂和一隻黃蜂正聊天,黃蜂氣惱地說:「奇怪,我們倆個有很多共同點,同樣是一對翅膀,一個圓圓的肚子,為什麼別人提到你常是開心的,提到我卻說我是害蟲呢?」

 

黃蜂接著又忿忿地「我真不明白,真要比起來,我有一件天生的漂亮黃色大衣,而你卻成天髒兮兮的忙裡忙外,我到底哪一點不如你呢?」

 

蜜蜂說:「黃蜂先生,你說的都對,但我想人們會喜歡我,是因為我給他們蜜吃,請問你為人們做了什麼呢?」

 

黃蜂氣急的回答:「我為什麼要幫人們做事,應該是人們要來捧我吧!」

 

蜜蜂接著說:「你希望別人怎樣待你,你就得先怎樣待人。」

 

很多人常會有懷才不遇的感慨,覺得為什麼自己有那麼多的優點、才華、能力,但卻沒有人懂得欣賞呢?

 

在人們眼中似乎總被忽略、冷落。其實,就像故事中的蜜蜂與黃蜂一樣,一個人在這世界上的價值,不在於其「擁有」什麼,乃在於其為旁人「付出」了什麼,不在於其擁有那些優勢、才華、能力,乃在於其用那些優勢、才華、能力為旁人貢獻了什麼。

 

一個人的存在如果無法成為別人的祝福,那麼擁有再好的條件也是枉然。

 

讓自己的存在,成為別人的祝福,讓自己的存在,為別人帶來香氣,讓旁人的日子因為有你而變得更美好,那怕只是多做一個小動作,多幫忙一件小事,都可能會有許多意外的驚喜與感動。

 

資料來源:網路文章

 

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志工服務禮儀課程授課實績---台北市政府秘書處邀請佳威企管服務禮儀講師擔任第二場志工服務Q實力培訓講師

 

臺北市政府秘書處是臺北市政府所屬的一級機關,為市府的幕僚機構,除了承辦行政業務外,並幫助市長處理本府各項市政工作聯繫及交辦事項之策劃與推動,以發揮市府的團隊精神,並努力地提昇整體的行政效能。

 

臺北市政府秘書處職掌業務包含:總務組-負責庶務工作,密切配合各組室業務推動。文書組-負責文書處理與檔案管理,為一般行政工作奠定必要基礎。國際事務組-負責國際事務,拓展城市外交。機要組-負責機要業務,促進府會協合。視察及動員組-負責行政視察、市政違失調查及動員各項安全演習應變。市民服務組-提供多元化市政建設服務窗口。媒體事務組-負責新聞發布、輿情蒐集及媒體聯繫等事宜,促進市政建設透明化。

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公司有一位年輕主管,由於表現優異獲得公司跨級升遷,從工程師一路晉升到管理職。

 

和他同期進來的另一位同事,則認為瑣碎的工作是浪費時間,遠不及他在技術上的投入有價值,始終與管理職擦身而過。

 

在職場上,為什麼有些人就是升遷得比較快?因為除了累積專業能力,他們還了解這件更重要的事...

 

進入職場後所需的EQ與做人做事的圓融,職場不像學校用分數論高低,能力也不會是晉升的主要條件。

 

專業雖然可以保住飯碗,若只守著專業而吝於經營向上管理與平行互動,在這個專業不斷轉換與提升的時代,固守舊的專業也只會是一只即將腐銹的鐵飯碗,到了職場有效期限過時,終有被淘汰取代的一天。

 

我們常會見到擁有專業職的員工尤其是技術職者,若未經評估轉換成管理職,往往會毀了一個專業與一組團隊。 雖說專業重要,但現今的職場已不允許單打獨鬥,能否與人跨組織跨功能別甚至跨文化共事,已成了必須有的職場共通職能。

 

專業再怎麼經營也僅是個「匠」,少了跨領域的加值恐難成一方之「將」

 

身為資深員工,都有機會擔任工作中重要的責任擔當,能否成事需集眾人之力,專業能力強者負較重大之職責,但說要獨守著技術本位自掃門前雪,在現今職場已不能成事。

 

因為懂得隨時將姿態蹲低,因此機會來時可以跳得比別人高;因為願意接受別人不願意接手的挑戰,所以即使年輕但經歷可以比別人多。

年輕真好只是外在看到的理由,其實真正的你經歷了多少,只有年輕勇於接受挑戰的你知曉,也因此你可以勇敢的踏出機會來時的每一步。

資料來源:網路文章

 

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新宇科技是家電售後服務業第一家申請優良服務GSP且獲得認證的公司,每位客服同仁需要面對客戶諮詢或客戶抱怨案件,各式各樣客戶提出的問題需要快速有效提供解決方式,當面對客戶因為產品狀況造成情緒不穩時所說出的話語,更需以更佳的服務應對技巧進行客戶服務。

 

新宇科技以顧客滿意為服務宗旨,提供顧客專業的商品諮詢、維修查詢與電話訂購服務。

 

所以當發生產品瑕疵或是產品問題致電客服中心時,需要同樣具備高服務品質水準的同仁才可以滿足顧客的需求,因此新宇科技邀請佳威企管客戶服務講師教授電話禮儀與應對技巧培訓課程。

 

電話禮儀講師提到客服人員須要承受許多壓力,如果沒有先想清楚自己工作定位就很容易產生負面情緒,因此先行與同仁分享如何建立正確服務心態開始。

 

小細節大關鍵,我們與客戶僅透過電話進行雙向溝通時,很容易因為誤解產生衝突,所以需要在言語表達上字字斟酌、語氣上讓客戶感受到我們重視客戶提出問題,語速上讓客戶相信我們有能力處理他所提出的問題。

 

客戶抱怨總有其原因,千萬不要一開始就把客戶當成找麻煩,透過傾聽了解客戶所思所想的關鍵點,透過回應讓客戶了解我們的做法與解決方式,同時在接受客戶訊息時判斷是否需要其他同仁協助處理回應,讓客戶感受我們的專業與服務熱忱。

 

很多服務同仁接到客戶抱怨電話不知所措,因此電話溝通講師特別說明服務對象抱怨處理原則和抱怨處理與應對技巧,讓學員可以將抱怨透過衝突處理技巧化解不滿意事項與修復互動關係。

 

最後電話禮儀講師也分享多聽聽我們自己說話用語與聲音,調整我們說話方式與語氣音量,讓我們聲音能夠溫暖顧客的心。

 

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一、給孩子一個選擇

允許兒童按照他們自己的興趣去做事是非常重要的,這也是幫助他們成功的最佳途徑之一。如果你讓孩子感到她有選擇去學芭蕾舞或是去練健美操的自由,她就會更賣力氣地去做這兩件事中她所選中的那件。

 

不過,此時她仍會需要你的大力支持。舉個例子,雖然你的孩子很願意在星期六的早上去管弦樂隊排練,但如果你不送她去的話,她還是有可能中斷或放棄的。多數孩子的興趣愛好十分廣泛,因此父母們必須對此做出投入。

 

除非這個孩子與眾不同,不然孩子就會失去關注的焦點,不再集中精神去做事,轉而決定去看電視或小朋友們做遊戲去了。

 

二、接受現在的他

如果你感興趣的僅僅是你的孩子是否是全班最好的朗誦者,那麼,你的期望就太過分了。每個孩子都是按照自己的速度來發展、成長的。把你的孩子與其他孩子相比較會讓他認為,如果他沒能按某一特定標準去學習、做事的話,他就是一個失敗者。

 

與此相反的是,如果你的孩子似乎在繪畫或體育上有某種天分,做父母的你就應該給他提供一切機會去發展他的才能。

 

逼迫是不對的,鼓勵才是有益的。不要在一個孩子還不會走的時候就讓他去跑。但是,如果他想要跑起來時,你應該給予他你所能給的幫助。

 

三、找找是否有隱藏在暗中的困難存在

這話聽起來不言自明。但實際上,你是否問過你的孩子為什麼突然間不願意參加集體活動或不願做家庭作業了嗎?也許他會在你的詢問下說出心裡話——他被壞孩子欺負了,他不喜歡他的老師等等。

 

良好的環境同等重要。某些孩子在安靜的房間裡註意力最為集中,而有些卻喜歡熱鬧的背景環境。如果你的孩子說他不喜歡被獨自關在自己的房間裡,那麼就讓他在廚房邊上的餐桌上做作業。如果孩子變得毫無動力了,通常他會有一個正當的理由。

 

四、積極地談論你自己的工作

結束了一整天令人心煩的工作之後已精疲力竭,這是生活的一部分。然而,在這樣的狀態下,向你的孩子講述你工作中發生的令你高興的事情和令你不高興的事情也是很​​ 重要的。

 

激發他的憧憬和熱情,他會想:“如果我努力工作的話,我會像媽媽一樣成功。”如果你身陷於一份乏味的工作之中,的確沒有什麼值得與孩子們分享的,那麼就告訴他,如果你無法獲得一定的資格或學歷,你就無法找到一份有趣的工作。有時,孩子會從不願意像父母那樣生活的想法中找到動力。

 

五、解釋你的理由

如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育,因為你很肯定這是對他有好處的,那麼你會怎麼做呢?無論你想怎麼做,決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他。

 

因為大叫後沒幾分鐘,他就不再去聽你在說些什麼了。相反,如果你耐下心來向他解釋為什麼你認為繼續練下去是重要的,他有可能會轉過神來同意你的看法。

 

即使他仍不同意也沒關係,他很可能有自己的看法。父母也應傾聽孩子的意見,並告訴他,無論他怎麼做,他學過的東西都會收藏在他的經歷中,永遠不會浪費掉。

 

六、重視讚揚的作用

不斷給你的孩子以讚揚是極重要的一條勸告,但讚揚必須是有的放矢的。孩子一點也不傻。如果他給你看他剛做完的某個東西,你僅僅說了句“幹得不錯”,他就會知道,你並沒有真的注意到他和他的成就。

 

你此時應說的是:“我很喜歡你在文章中論述這個觀點的方法,這樣說很發人深省。”或者“你的音階彈得非常流暢。”等等。於是,孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣,下次他就會更加努力地去做以博得你的讚揚。

 

七、明智的獎賞

父母會許諾,如果孩子考試考得好,他就會得到一輛自行車;如果考得不好就什麼也得不到。

 

事實上,這樣對待孩子是一種可怕的態度。這種做法讓孩子們在考試前變得十分焦躁不安,想著這次考試得失攸關,而一旦他們沒能考好,就又會變得鬱悶不樂。

 

從理論上講,做得好本身就是一種獎勵,但是實際上,如果的確會有某種物質激勵存在的話,多數孩子會表現得很出色。

 

因此,建議各位父母不要給你的孩子許以大獎賞,如果他們做得好,應給他們一個小禮物以示讚賞和鼓勵。這樣做是積極的推動,而且如果他們未能實現預定的目標,也不會因此而過分愁眉苦臉。

 

八、讓他們不時做點自己喜歡的事情

如果小孩子們能得到足夠的來自父母的鼓勵,他們就會茁壯成長。經常衝著孩子大叫大嚷:“你又在那兒乾什麼呢?”的父母像是往他們孩子的心中刺了一劍似的,會給孩子的心理帶來很大傷害。

 

我們每個人都需要時間去放鬆、聽音樂,或者什麼也不干,只是發呆。然後呢,當我們的“電池”重新充足電時,我們將​​ 精神抖擻,準備好去面對下一個挑戰。孩子也是一樣!

 

資料來源:網路文章

 

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交通部主管全國交通行政及交通事業,涵蓋運輸、觀光、氣象、通信4領域,負責交通政策、法令規章之釐定和業務執行之督導。

 

交通部設部長一人,政務次長一人,常務次長兩人。交通部所屬分為部內單位和部屬機關。

 

部內單位包括:秘書室、技監室、參事室、總務司、人事處、政風處、會計處、統計處、法規委員會、訴願審議委員會、道路交通安全督導委員會、科技顧問室、管理資訊中心、交通動員委員會、路政司、郵電司、航政司、交通事業管理小組。

 

部屬機關包括:臺灣區國道高速公路局、民用航空局、臺灣區國道新建工程局、觀光局、公路總局、中央氣象局、鐵路改建工程局、航港局、高速鐵路工程局、運輸研究所、中華郵政股份有限公司、臺灣鐵路管理局、桃園國際機場股份有限公司、臺灣港務股份有限公司。

 

為了提升交通部同仁面對問題分析解決能力因此邀請佳威企管問題分析解決管理講師教授問題分析與解決實務訓練課程。

 

面對問題時常常因為資源運用不對與運用錯誤的問題解決方式讓問題無法有效解決,產生問題解決時間拉長、問題狀況複雜,造成問題解決成效不彰。

 

問題發生時需要將問題觀察評估後考量問題嚴重性、擴散性、資源投入、改善效益等等事項,進行問題現況分析。

 

問題分析解決講師說明講解認識問題類型與問題核心關鍵、打破面對問題障礙與問題迷思、如何確認問題本質,找到問題背後問題、符合邏輯問題分析技巧與問題解決要領、解決問題實務改善手法運用(8D手法、曼陀羅思考法、邏輯樹分析法)、對策考量執行關鍵性評估。

 

學員們將自己在職場上面臨的問題提出來讓學員們思考面對這樣的問題自己會考量哪些問題事項,會如何處理,也提出幾個問題模擬案例讓學員分組討論,在問題討論過程中看到學員們提出問題狀況,也可以看到學員們因為問題案例和經歷過的事件有所雷同因此提出當時的想法與做法,讓問題有效管控、進而改善解決問題。

 

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在團隊合作中,據理力爭不一定能把事情做好,最重要的是產生效果,而且每個人也都能因此受到肯定。

 

那天從停車場出來,有輛白色的車子橫的插進來,兒子立刻緊急剎車然後猛按喇叭,對方也剎住了,並且回按一聲喇叭。

 

回家的路上兒子一直在罵:不懂得主線優先的道理就不要開車!

 

我知道他為什麼很生氣,因為對方不守規則,因為自己很有道理。只是,我真的有點擔心。

 

如果我們覺得人生都是以是非為標準,只要有道理就可以堅持,那真的會很可惜。

 

大概三十年前,我看過一部名片叫「紐倫堡大審」的電影。

 

我永遠不會忘記該片的最後一場對話。

 

那位老法官向那位年輕的德國律師說:「你非常聰明,很會用邏輯程序,但是不要忘了,合邏輯的事不一定是對的。」

 

合邏輯不一定是對的,在生活上代表什麼意思?

 

其實只要回想一下上次自己與另一半吵架的情況,或看到別的夫婦吵架的模樣,就會很清楚了,你們吵架是不是因為有道理呢?

 

一個樣樣事都講道理,一切都黑白分明,沒弄到水落石出絕不罷休的家庭,不一定是幸福的家庭。

 

你可以對一個吸毒的小孩說一整個晚上的道理(這些道理他多半已經聽過很多遍了),而且絕對是有道理的道理,但他還是會繼續吸安非他命。

 

他不是不明白吸毒對身體有害,有害的事為什麼還要做呢?因為人不是邏輯的產物。

 

人需要被諒解,覺得被接受、受到尊重,覺得有價值。

 

而邏輯,或是把道理講清楚,很少能提供這些不可或缺的因素。

 

多少婚姻因為爭辯誰對誰錯而破裂,多少公司因為「嚴格要求」,而眾叛親離、業務不振,多少社團也因此暮氣沉沉。

 

卡內基認為人的需求並不多,像健康、住家、衣服、車子,還有受到賞識,但不知什麼緣故,最後這項卻很難得到。

 

資料來源:網路文章

 

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臺北市立大學於2013年8月1日正式成立,由臺北市立教育大學及臺北市立體育學院合併而成之綜合性大學。

 

臺北市立大學融合兩校(臺北市立教育大學與臺北市立體育學院)原有優良傳統,在原有師資培育的優良傳統下,營造成一所「師資培育典範大學」;植基於培育績優運動競技選手之優勢,打造成一所「奪金選手重鎮大學」;更基於學校在人文藝術、科學教育、運動休閒的專業,以及臺北市政府未來對市政管理與發展人才之需求,建設為一所「都會特色創新大學」。

 

此外,更以「教學卓越、研究精進、國際化、產學合作、社區服務」為五大發展主軸,積極推動校務發展新方向,成為具有規模和競爭力之國內外知名都會大學。

 

臺北市立大學博愛校區為了提升學生團隊合作能力,因此邀請佳威企管團隊經營管理講師團隊擔任團隊合作訓練課程講師。

 

團隊成員來自四面八方,一種米養百種人,每位人員有其個性、專長與人格特質,擔任團隊領導者最主要就是可以讓團隊發揮一加一大於二的效果,讓團隊可以發揮更大的效益。

 

當然在團隊合作過程中難免會有衝突、挫折、抱怨、誤解、對立,此時團隊領導者更需要運用團隊合作技巧將團隊成員融合在一起,共同盡心盡力完成團隊目標任務。

 

團隊合作講師說明講解團隊夥伴知多少?如何設定目標挑戰自我?如何利用正向能量自我激勵,同時運用活動、小組討論帶領學員了解如何設定團隊目標、有效提升自我價值,增進團隊績效,讓團隊以我們為榮,也讓團隊蛻變成為優秀高績效團隊。

 

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有一天,素有森林之王之稱的獅子,來到了天神面前:「我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣,讓我有足夠的能力統治這整座森林。」

 

天神聽了,微笑地問:「但是這不是你今天來找我的目的吧!看起來你似乎為了某事而困擾呢!」

 

獅子輕輕吼了一聲,說:「天神真是了解我啊!我今天來的確是有事相求。」

 

因為儘管我的能力再好,但是每天雞鳴的時候,我總是會被雞鳴聲給嚇醒。神啊!祈求您,再賜給我一個力量,讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧!」

 

天神笑道:「你去找大象吧,他會給你一個滿意的答覆的。」

 

獅子興匆匆地跑到湖邊找大象,還沒見到大象,就聽到大象跺腳所發出的「砰砰」響聲。

 

獅子加速的跑向大象,卻看到大象正氣呼呼的直跺腳。

 

獅子問大象:「你幹嘛發這麼大的脾氣?」

 

大象拚命搖晃著大耳朵,吼著:「有隻討厭的小蚊子,總想鑽進我的耳朵裏,害我都快癢死了。」

 

獅子離開了大象,心裡暗自想著:「原來體型這麼巨大的大象,還會怕那麼瘦小的蚊子,那我還有什麼好抱怨呢?畢竟雞鳴也不過一天一次,而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來,我可比他幸運多了,不是嗎?」

 

獅子一邊走,一邊回頭看著仍在跺腳的大象,心想:「天神要我來看看大象的情況,應該就是想告訴我,誰都會遇上麻煩事,而祂並無法幫助所有人。

 

既然如此,那我只好靠自己了!反正以後只要雞鳴時,我就當做雞是在提醒我該起床了,如此一想,雞鳴聲對我還算是有益處呢?不是嗎?」

 

天神並不是要告訴獅子「誰都會遇上麻煩事,而祂並無法幫助所有人」,而是要讓獅子知道「當我們在抱怨生活中不如意之事時,看看那些比我們窮困的人,就能明白自己是多麼的幸福」。

 

資料來源:網路文章

 

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勞動部勞動力發展署高屏澎東分署係由高屏澎東區就業服務中心及南區職業訓練中心合併而成。

 

高屏澎東區就業服務中心業務區包括高雄、屏東、澎湖、台東四縣,附設鳳山、岡山、屏東、潮州、澎湖、台東等六個就業服務站。

 

南區職業訓練中心於7681日改隸行政院勞工委員會職業訓練局,為配合勞工政策之推行,對各級技工養成訓練暨技術人力供需作更有效之調節運用。

 

佳威企管自我激勵講師此次擔任勞動力發展署高屏澎東分署教授自我激勵與潛能發展課程,期許藉由此門課程提升學員面對未來挑戰可以保持正向能量積極提升自我。

 

自我激勵講師藉由自我人格特質分析讓學員找出自己的優勢強項,並透過如何設定有效的目標挑戰自我,當設定目標後常會面對周遭人員懷疑的眼光與不認同,所以可能會讓自己產生挫折感。

 

因此自我激勵講師教導如何運用自我潛能有效達成目標、如何運用自我激勵突破現有的瓶頸,面對可能產生的問題、困難點透過自我心態、能力的調整有效排除障礙與外在干擾。

 

透過自我激勵與潛能發展案例研討與自我激勵與潛能發展實務演練,逐步帶領學員從了解自我、分析自我特質、學習運用正面能量激勵、運用潛意識發展自我潛能,讓學員可以在生活中應用創造自己美好的未來。

 

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